Eklablog m'impose l'horrible pub qui pourrit votre écran de partout, et j'aime pas la pub.

En attendant un éventuel transfert, La classe pourrie de Mme Gueularde fermera donc ses portes très prochainement.

A bientôt peut-être.

Bisous moustachus!

1- Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps

Sur un grand rouleau de papier blanc, les élèves créent des motifs en tapotant des coton-tiges à la manière des pointillistes. Tout l'espace doit être occupé. La production des élèves sera utilisée lors de l'atelier numéro 2.

Voici des modèles obtenus dans ma classe:

2- Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Les élèves utilisent le papier préalablement peint au coton-tige puis découpé, pour emballer vos achats de Noël. Veillez à varier les formes de vos présents afin de les faire réfléchir! Non une magnifique culotte gaine ne s'emballe pas de la même manière qu'un marti-fouette clouté!

3- La formation de la personne et du citoyen

Dans cet atelier les élèves remplissent le livret scolaire de leur pire ennemi dans la classe. Ils doivent bien-entendu argumenter leurs choix avec un commentaire construit en trois axes:

- Valorisation des points forts

- Formulation des objectifs à atteindre par la suite

- Message personnel à destination de l'enfant.

Si, comme il est prévisible, ils vous font un travail de sagouin, vous pouvez toujours imprimer mes commentaires!

4- Les représentations du monde et l'activité humaine

Il s'agira ici de vous préparer pour les fêtes: 1 binôme pour vous épiler la moustache, un autre pour votre pédicure, un troisième pour rogner vos cuticules et le dernier pour vous masser le dos. 

5- Les méthodes et outils pour apprendre

L'atelier de "Air-chorale", permet de revoir tous ces horribles chants de Noël. Les élèves copient en silence les paroles 4 fois puis chantent en silence et à l'unisson.

Et voilà comment travailler tous les domaines des nouveaux programmes tout en survivant à cette dernière semaine!

Bonnes vacances à tous!

Revenons-en à nos moutons. Voici la-dite vidéo:

Honteux n'est-ce pas?

Pour celles et ceux, certainement les débutants dans le métier, qui ne verraient pas où est le problème, voici mon analyse de cette parodie malsaine de l'enseignant.

1- Le "Bonjour maitresse"

Celles et ceux qui ont déjà eu à faire à une classe le savent, il est très rare que les élèves saluent leur enseignant à l'unisson. Quelques rares perles du fleuron de l'éducation nationale, dont je fais partie, obtiennent néanmoins ce genre de salut à force de dressage discussion sur le respect. En revanche un observateur attentif saura que cette vidéo ne peut pas avoir été tournée dans ma classe, mon "bonjour maitresse" devant être bien plus jovial, dynamique et chantant, sous peine de lourdes sanctions. Les élèves le savent et ne se risquent pas à être aussi molassons que dans cette triste vidéo! De plus, j'ai instauré comme privilège pour le plus méritant de mes élèves de m'apporter mon café lors de ce salut matinal.

2- La tenue

Sur ce point, la supercherie est tellement évidente que je me demande s'il est bien utile que j'approfondisse! Cette personne n'est pas une enseignante, en tout cas, il est clairement impensable qu'il s'agisse de moi! Chignon de travers, décolleté plongeant et pantalon "jean" sans pli au milieu... Franchement? Qui peut penser ne serai-ce qu'une seconde que je puisse me trouver dans un tel état de dépravation?

J'aurai d'ailleurs l'immense plaisir d'ouvrir très prochainement une rubrique dédiée à la tenue vestimentaire made in Mme Gueularde...

3- L'écriture au tableau

Encore le signe que cette personne n'est pas de l'éducation nationale: elle écrit au tableau en tournant le dos aux élèves...

Vraiment? Quel enseignant ignore la règle d'or: Ne jamais, jamais, JAMAIS tourner le dos à l'ennemi!

4- Le lancer de boulettes

Le lancé de boulettes de papiers est certes une technique pédagogique que j'affectionne mais il est essentiel, que dis-je, primordial que l'enseignant maitrise cette technique sur le bout des doigts! Comment les téléspectateurs peuvent-ils croire ne serait-ce qu'une seconde qu'un enseignant titulaire de son CRPE puisse à ce point déléguer à ses meilleurs élément cet outil indispensable de tout bon pédagogue? Humilier un élève est l'apanage de l'enseignant, comme le savoir ou le stylo rouge! Il est évident qu'aucun enseignant au monde (du moins je l'espère) ne se laisserait spolier de ce doux plaisir alliant efficacité et pédagogie!

5- La rébellion

Et il s'agit là certainement du plus choquant, ce qui a déclenché chez moi spasmes, hyperventilation et bouffées de chaleur! La scène finale est tout bonnement une insulte à la profession; insulte contre laquelle je me dresse, tremblante d'émotion, ma craie rouge pointant le blasphème ostentatoire d'une personne qui n'a certainement pas mis les pieds dans une salle de classe depuis les années de dépravation suivant mai 68. Comment oser montrer une élève, sapant volontairement et de manière éhontée le travail d'une enseignante en consolant le vilain petit canard de cette classe? Et la "collègue" laisserait faire une telle mutinerie? Pas de punition, pas de menace, pas d'humiliation de ce petit cancrelat compatissant? Quel enseignant digne de ce nom laisserait une telle provocation se dérouler?

En conclusion, je vous le dis, la personne de cette vidéo, n'est certainement pas une enseignante, et encore moins la célèbre Mme Gueularde. Ce film n'est qu'une parodie grossière visant l'humiliation du système éducatif français. Je vous le dis mes chers amis, boycottons les films de cette Mélissa Theuriau!

Par ailleurs, je l'invite dès aujourd'hui, à venir dans ma classe observer une professionnelle de l'Education Nationale Et je peux vous dire, qu'à la fin de son stage, l'évaluation sera blindée!

Chapitre 1:

Domaine 5: Les représentations du monde et l'activité humaine

"Comprendre la diversité des représentations dans le temps et dans l'espace à travers quelques œuvres majeures du patrimoine et de la littérature de jeunesse adaptées au cycle 2 complète cette formation. Cette compréhension est favorisée lorsque les élèves utilisent leurs connaissances et leurs compétences lors de la réalisation d'actions et de productions individuelles"

A la lecture de ce texte, je vous propose un travail pointu et approfondi en Art et histoire des arts.

Premier axe de travail, faire connaitre aux élèves quelques oeuvres majeures du patrimoine. Il s'agit là d'un temps d'observation d'une oeuvre ou d'une photocopie d'oeuvre (on n'a pas tous les moyens de se commander une Joconde sur le budget classe, et au Louvre ils ont été assez réticents à me prêter l'original...)

Les enfants doivent observer l'oeuvre, la commenter en silence puis la mémoriser.

Ils collent la photocopie de l'oeuvre dans leur cahier d'art et doivent l'apprendre pour le lendemain.

Second axe de travail, utiliser les connaissances et compétences lors de la réalisation d'actions:

Le mardi matin, les élèves participent ainsi à une dictée de tableau, sur feuille blanche. J'annonce soit le nom du peintre (ils dessinent le portrait du peintre) soit le nom du tableau (ils dessinent le nom du tableau) soit l'époque (ils dessinent tous les tableaux de l'époque étudiés).

Cette activité ludique et pragmatique (pendant qu'ils dessinent, je suis peinarde) permet, comme le stipulent les nouveaux programmes, une appropriation de l'oeuvre par l'action.

Je vous montre quelques travaux d'élèves, soyez indulgents, nous sommes en début d'année, ils sont encore franchement mauvais!

Van Gogh

La Joconde

Le cri

Et le pire de tous, celui qui s'est payé une jolie bulle:

Quand on ne sait pas analyser une image au CP, comment voulez-vous apprendre à analyser un texte!!!

Aujourd'hui je veux partager avec vous une de mes activités préférées: faire des cocottes en papiers. Outre le fait que j'aime plier les feuilles, sentir le grain du papier sous mes doigts calleux, que j'aime le dizaillne de ces petites sculptures à la fois aériennes, gracieuses et équilibrées, cela me permet aussi de décorer la salle des maitres pour le plus grand plaisir de mes collègues. En les fixant au mur, créant des formes géométriques et des décors subtils, nous obtenons un espace de travail coquet et relaxant, où il fait bon se réunir, monter des projets et parler pédagogie.

C'est beau n'est-ce pas?

Mais le meilleur est à venir. Car si j'aime effectivement la douce occupation de l'origami, la véritable jubilation, l'exquise excitation, la profonde extase de cette passion réside en réalité dans le support choisi: Les originaux que mes collègues oublient à la photocopieuse!

Pour chaque cocotte, chaque papillon fixé au mur, ce sont des dizaines d'allées et venues en salle des maitres de collègues, pestant, ronflant, maudissant leur organisation défaillante, que j'aime admirer, sirotant mon café, bien installée contre mon mur aux origamis! Aaaaah la douce mélodie des "bon sang mais je l'avais mis là", "Mais qu'est-ce que j'en ai fait encore!", "Punaise, c'est pas vrai, ça fait trois fois que j'imprime mon doc!", "Gueularde, t'aurais pas vu mes évals?"

S'ils savaient mes chers collègues! Ils considéreraient bien mieux ma douce occupation de pliage! Alors, si comme moi vous aimez travailler votre dextérité grâce à une activité intelligente, tout en faisant suer vos collègues... Choisissez votre mur à origamis!

Je vous propose, mais où s'arrêtera ma pédagénie (jeu de mot), d'identifier les porte-manteaux de vos crapaux élèves. Comme ça, plus de bagarre pour le porte-manteaux juste devant la classe parce que c'est celui-là qu'ils veulent tous, comme s'il portait mieux les manteaux que les autres!

Alors, j'ai vu, sur les blogs des collègues, que certains leur font fabriquer des t'ites étiquettes gnagnagna avec des couleurs blablabla ou que d'autres se cognent tout le boulot à la maison, en faisant chauffer l'imprimante... Pas mon genre!

Moi, j'ai décidé... de leur photocopier la tronche! Alors petit conseil de Mme Gueularde, appuyez bien sur la tête de l'élève pour un meilleur rendu! Voici quelques exemples réussis de ma classe:

Vous imaginez la ribambelle dans le couloir? c'est du plus bel effet!

Alors on dit quoi?

Merci Mme Gueularde!

Oui je sais...

Pour les glandeurs et glandeuses qui viennent chercher des docs chez nous sans jamais laisser de message.

Pour ceux qui font ce métier pour les vacances.

Pour les instits qui comme moi font une classe pourrie...

                 Cette chanson est pour vous !

Vous pouvez même télécharger mon hymne ICI

Et le texte LA

Merci beaucoup à l'interprète : Clotilde Moulin, une sacrée gueularde !

Paroles et musique de Mégot, un sacré gueulard aussi...

                                                                                                 Par Bogz